Сторінка соціального педагога
Діяльність соціального педагога в закладах освіти передбачає створення умов для успішної соціалізації та адаптації дитини, як процесу набуття нею соціальної компетентності, формування і ствердження її як особистості, входження в активне громадське життя.
Соціальний педагог - це одна із головних фігур у школі, яка покликана об'єднати зусилля сім'ї, школи, громадськості для надання допомоги дитині.
Моє педагогічне кредо: «Учитись важко, а учить ще важче,
Але не мусиш зупинятись ти.
Як учням віддаєш усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти!».
Головна проблема, над якою працюю - комплексна профілактика негативних явищ в учнівському середовищі шляхом формування морально зрілої особистості та розвитку її соціальних компетентностей.
Мета: попередження девіантних та делінквентних проявів у поведінці учнів; розвиток соціальних компетентностей.
Завдання:
1. Здійснення соціально-педагогічного супроводу освітнього процесу.
2. Формування морально зрілої особистості, соціально-значущих орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні учнів.
3. Створення сприятливих умов для розвитку здібностей та реалізації можливостей особистості, її пристосованості до життя.
4. Профілактика негативних явищ (моральних, фізичних, соціального характеру) й пропаганда здорового способу життя.
5. Попередження жорстокості (буллінгу) щодо особистості в учнівському середовищі.
6. Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами, дітей пільгового контингенту, сімей у СЖО.
7. Відстоювання прав та інтересів учнів відповідно до державних та міждержавних документів з метою забезпечення для неповнолітніх гарантованих їм прав та умов життєдіяльності.
8. Формування навичок правомірної поведінки і навчання діяти в різноманітних життєвих ситуаціях у відповідності з нормами права.
9. Психолого-педагогічна підтримка, діагностика, консультування усіх учасників освітнього процесу.
обота соціального педагога в закладі спрямована на захист прав та свобод дітей. Особлива увага приділяється роботі з учнями із сімей пільгових категорій, дітям які виховуються в сім'ях, що перебувають у складних життєвих обставинах та роботі з дітьми схильними до правопорушень.
У своїй роботі соціальний педагог керується Конституцією України, Законами України, нормативними документами з питань захисту прав і свобод дитини, Конвенцією з прав дитини, Етичним кодексом та іншими відповідними нормативними документами.
Види роботи соціального педагога в школі:
-діагностична робота;
- прогностична робота;
- консультаційна робота;
- соціально-перетворювальна робота;
- профілактична (просвітницька) робота;
- навчальна діяльність;
- організаційно-методична робота;
- зв'язки з громадськістю.
У школі за участю соціального педагога організована робота з соціального захисту дітей пільгових категорій, до яких належать:
-діти-сироти;
- діти, позбавлені батьківського піклування;
- внутрішні мігранти з Донецької, Луганської області, АР Крим;
-діти, постраждалі внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС;
- діти-інваліди;
- діти з багатодітних родин;
- діти з малозабезпечених родин.
На початку навчального року спільно з класними керівниками формуються соціальні паспорти класів, соцівальний паспорт школи, банк даних сімей пільгових категорій, проводяться обстеження житлово-побутових умов проживання сімей пільгових категорій. Здійснюється моніторинг залучення дітей пільгових категорій до позашкільної та позакласної роботи.
Проводяться індивідуальні консультації для дітей, батьків та вчителів із питань захисту прав і свобод учнів.
Посадові обов'язки соціального педагога
Вивчає та оцінює особливості діяльності й розвитку учнів (вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу загалом, неформальних молодіжних об'єднань; Досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей і підлітків.
Прогнозує:1 Посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості учня чи групи. 2. Результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості.
Надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу:- дитячим, молодіжним об'єднанням;- дітям, підліткам, які потребують піклуваннячи знаходяться у складних життєвих обставинах;- учням;- батькам;- учителям.
Забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо).
Переконує учнів у доцільності дотримання соціально значимих норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя.
Сприяє запобіганню негативним явищам в учнівському середовищі.
Здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально незахищенних категорій дітей.
Сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді.
Координує діяльність й взаємодію всіх суб'єктів соціального виховання;Сприяє соціально корисній діяльності дітей і підлітків.
Формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей і дорослих.
Веде відповідну документацію та статистичну звітність за результатами роботи в навчальному закладі.
Бере участь у роботі педагогічної ради школи,нарадах, які проводяться адміністрацією школи.
Погоджує свою діяльність із заступником директора з навчально-виховної роботи, відділом освіти.